SEGUNDO PERIODO ESPAÑOL

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ESTANDAR

  • Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los  elementos constitutivos de untexto literario, y entre éste y el contexto.
  • Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
  • Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en Situaciones comunicativas auténticas.

COMPETENCIAS
  • Poética
  • Literaria
  • Sociolingüística
  • Enciclopédica


D.B.A
  • Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o situación.
  • Escribe textos a partir de información dispuesta en imágenes, fotografías, manifestaciones artísticas o conversaciones cotidianas.


INDICADORES DE LOGROS
  • Emplea elementos no verbales en los textos que escribe para enfatizar en una intención comunicativa específica.
  • Complementa sus escritos por medio de secuencia e imágenes



 ACTIVIDADES

Observa cada imagen y escribe en forma de cuento  corto un cuento



Crea un cuento | Recursos de enseñanza de español, Estrategias de ...


OBSERVA LA SECUENCIA Y REALIZA UN CUENTO CON LOS PASOS VISTOS: INICIO, NUDO, DESENLACE

Secuencias de imagenes para crear cuentos para colorear - Imagui


  COMPLETA EL TEXTO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO



Cómo crear un intermedio o final basado en la comprensión: el aula comprensible


LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

Ejercicio enlace cuarto grado

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COMPETENCIA Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados D.B.A Explica la diferencia entre un artefacto y una herramienta. EXPLICACION: los estudiantes  tienen la habilidad para seleccionar , describir y explicar los artefactos que sirven para resolver sus necesidades.
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SEGUNDO PERIODO EDUCACION FISICA

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ESTANDARES Reconocer los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en diversas situaciones y contextos. Identificar diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional. Reflexionar acerca del valor de la actividad física para la formación personal. COMPETENCIAS Competencia motriz: Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnásticas. Competencia expresiva corporal: Reconozco y ejecuto movimientos gimnásticos básicos y de expresión corporal. Competencia axiológica corporal:  Decido mi tiempo de juego y actividad Física INDICADORES DE LOGROS ● Explora las capacidades físicas a través de realización de juegos y ejercicios gimnásticos. ● Practica formas básicas de movimiento en la realización de diferentes ejercicios gimnásticos y se propone mejorarlos ACTIVIDADES Lee atentamente el siguiente texto y responde: 1.     ¿ por que es importante  el movimiento físico ? 2.
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SEGUNDO PERIODO ARTISTICA

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ESTANDAR. Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio dancístico o escénico, por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad de una pieza musical, de un movimiento, etc. Discrimino y efectúo valoraciones comparativas de altura, intensidad, duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad, saturación o tinte en una escala cromática; progresiones de la acción motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios. Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas. INDICADORES           Relaciona con características expresivas de una melodía, ejercicio dancístico o escénico, por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad de una pieza musical, de un movimiento, etc.           Discrimina y efectúa valoraciones de manera óptima comparativas de altura, Intensidad, duración y timb
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